美育起来自于音乐教育，作为美育的要紧方法，小?W音乐教学中渗透美育是尤为重要的，一方面可以增强学生的文化素养和审美能力，其次也能陶冶学生的思想情操。所以小学音乐教学做好美育的渗透是音乐教师需要要深入考虑的问题，只有采取有效的渗透方案才能培养出更多拥有审美能力、音乐素养的人才。

1、美育的概念与基本内容

（一）美育的概念

所谓美育就是培养大家认识美、感受美、体验美、创造美的能力，也被叫做“审美教育”、“美感教育”，通过美育不只可以培养美的素养和情操，还能使学生具备愈加高远的理想。从广义的角度剖析美育，即是指将美学渗透教学之后产生的教育；而从狭义的角度剖析美育，即是单指艺术教育。

（二）美育的基本内容

美育的基本内容包含四个部分：其一，自然美，即自然事物所呈现出的美，比如山水、星云等；其二，艺术美，即艺术作品所呈现出的美，也就是艺术家通过作品所显现出的本质力量；其三，技术美，是精神结晶，因为艺术和技术有着不可分割的联系，所以技术美也是美育的主要内容；其四，旅游美，即在旅游中形成的美，旅游中对事物的认知与日后对旅游的回忆都是美感经验，具备抒情性的特点。

2、小学音乐教学中美育渗透有哪些用途及任务

（一）美育渗透有哪些用途

小学音乐教学中美育渗透的主要用途就是培养学生的心灵美、行为美，美育不只关系到思想、性格，更很大的影响着情感和意志。通过美育的渗透可以使学生更好的同意思想教育，更深刻的认识现实，另外也能提升想象能力、察看能力、创造能力，培养高尚的情操。

（二）美育渗透的任务

在小学音乐教学中美育渗透主要的任务包含以下四个方面：其一，培养学生感受美的能力，提升他们的审美情感；其二，培养学生鉴赏美的能力，提升他们对美的感觉；其三，培养学生表现美、创造美的能力，提升对艺术的修养；其四，培养学生追求理想境界的能力，激起对艺术的热情和兴趣。

3、小学音乐教学中的美育渗透的方案

（一）运用绘画手法描绘美

音乐与绘画是艺术范围中非常重要的两个表现形式，音乐是通过听觉来传递艺术，而美术是通过视觉来传递艺术，二者虽然在艺术内容和情感的表达上方法不同，但二者同为艺术表达的方法，有着一同的所属范畴，这就决定了二者之间存在密切的联系。这其中，二者都具备尤为重要的审美功能，在唤起大家情感共鸣方面都具备明显优势，因此教师在教学过程中，应该有意识的将音乐与绘画打造起联系，以此来提升学生对音乐的感悟能力，充分尊重学生的主体地位，使其对音乐学习的兴趣更浓，进而达到美育渗透的目的。

（二）创编游戏活动体验美

在小学音乐教学中，游戏教学法是教师最为常见的教学办法之一，这也是由小学生身心进步特征所决定的。通过创编游戏体验美，能达到很理想的美育渗透成效。教师通过带领学生一块创编游戏，让音乐与游戏达成巧妙的融合，可以让学生对歌词形成更深刻的理解，进而使学生进入教师所设定的角色，提升学生的自我表现能力。瑞士著名儿童心理学家皮亚杰就表示，游戏是巩固和扩大定义和技能，使思维和行动相结合的最好方法。因此教师在小学音乐教学过程中，应灵活应用创编游戏办法来渗透美育。

（三）促进思维进步想象美

依据小学生的身心发展趋势来看，小学生具备非常强的感性思维，想象力丰富，因此教师在教学过程中，应该注意促进学生的思维进步，培养学生的想象力和创造力，进而提高学生的音乐审美能力。在音乐教学中，音乐的审美想象既是一种感受美和享受美的过程，也是思维训练的过程。学生每一次的审美想象其实都是一次情感的升华和思维进步的提高，因此教师在教学过程中应该注意给学生时间和空间进行审美想象，培养学生想象美的能力，促进思维进步。

（四）联系实质生活创造美

艺术来自于生活但高于生活。小学生对于美的感受和鉴赏总是与其所接触的生活密切有关，因此小学音乐教学中的美育渗透也不能离开生活这一要点。在音乐新课程标准中也提到：“通过音乐实践活动，能丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐进步；使同学具备初步的感受音乐，表现音乐的能力。”所以作为一名小学音乐教师，需深入领会新课程改革的思想内涵，在自己的音乐教学过程中发挥教师主导用途，引导学生积极参与社会实践，通过生活实践活动来联系生活创造美，发现日常的美，进而达成美育的渗透。比如，在《春季的歌》一课教学中，教师并没只依据书本中的内容进行教学，而是为了让学生形成更深刻的感悟体验，带领学生在课后来到大自然中，感受大自然的美，学生通过亲身的体验感觉到了《春季的歌》所描绘的内容，内心中感觉到了春季的美好，然后教师让学生在大自然的环境中歌唱，在这种具备感染力的环境里，学生不只学习到了音乐常识，内心的美学情愫也被激起起来，提升了鉴赏美的能力。

结语：

通过上述剖析可以看出，在小学音乐教学中渗透美育是目前急切需要考虑的要紧问题，美育不只可以增强学生对音乐学习的主动性，同时也能提升学生的感受力、鉴赏力与文化素养，所以教师需要要积极调整教学办法，不断革新教学方案，以此来更好的适应小学生的特点和爱好，只有如此才能更好的完成美育渗透，培养出更多出色的学生。